最近的生活很JAVA--分享GOOGLE服務在教學上的應用

最近的生活很JAVA兼分享GOOGLE服務在教學上的應用

最近除了教VB.NET與ASP.NET之外，
也在文化大學推廣部教JAVA課程，一周教20小時的 JAVA程式設計，
不要說老師覺得有點消化不良，更別說是學員了！
不過好在這批學員的程度都算中上，而且有兩個還考過 SCJP 了！
大部粉感覺都有一定的程式設計基礎，所以上起來都還算順利，
不過程度差別蠻大的，厲害的程式還沒講解他就已經做出來了！
差的解完了很久，還在思考，所以上課要取平衡點還真的有點難，
不過只要按部就班，該上多上少，可以下去巡一下，或是看大家的表情大概就會有個底了。

至於除了教學，當然也要有些創新，
用GOOGLE論壇架一個教學平台，將所有安裝系統、電子書與簡報資料都放在那裏，
讓同學不用到處去找資源，就可以很快的進入狀況，
也會將上課完成的程式碼拍照，上傳到教學平台上，省去抄板書的時間，
上課也會收錄影音，在將影音轉檔上傳到YOUTUBE，供上課的學員複習。
並引進除了SCJP的TQC JAVA專業級證照題目，
題目不比SCJP簡單，出題主要考量是國內學習的需求，所以非常注重實作結果，
分學科320餘題，術科40題，
要把這些題目作完，大概就真的已經很夠水準的了！
這些補充資料主要是要給程度比較好的同學可以當成練習題，
讓他們可以不會因為等待而浪費時間。

除了教法想創新，最主要也是對自己教學方法的提升，除了老師的專業技能外，
其他輔助的工具是不可免的，師生互動、資料給予、作業上繳、線上教學、線上測驗等，
都是非常必要的學習功能，而這些系統若要老師自行開發是不可能的，
老師可藉由GOOGLE所提供的論壇、文件、GMAIL、YOUTUBE、部落格等完成這些工作。
1.GOOGLE文件：
事實上本來只能放WORD、EXCEL、POWERPOINT與PPT檔，
但如今變成什麼都能放，而且沒有檔案上限，簡直就是網路硬碟，
並可以設定分享權限，所以會將上課資料放在這裡，給學生下載。
2.GOOGLE論壇：
是一個可以討論的空間，限定學員才能加入，這樣方便管理，
此外同學間也可以在這裡討論並分享資源。
至於繳交作業，這裡也提供了 100MB的空間，足敷作業繳交使用。

3.YOUTUBE影音：
可以將上課收錄的影音檔上傳至此，目前YOUTUBE已經成熟的支援720HD高畫質影音，
所以上傳的影音在觀看上的話值已經達到基本需求，雖說速度上還有改進的空間，
但在免費的前提下，已經是難能可貴的服務了。

4.部落格發佈
影音完成上傳之後，除了可以藉由GOOGLE論壇公佈給所有的學員外，
也可以利用部落格的方式公布，學員只要設定追蹤功能，
只要部落格有更新，就會收到EMAIL。

除以上介紹的幾種功能外，FACEBOOK也是不錯的互動方式，
雖說原本都不是為了教學而設計，但只要老師懂的變通，自然也能為教學服務。

吳老師  99/05/30

相關JAVA教學：

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 5 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 5 次上課

這次上課主要：
1.分享最新的JAVA DOCS資訊與中文化版本，
並設定ECLIPSE直接讀取JAVA說明檔的設定方法。
2.利用實例綜合練習變數宣告、資料型別、運算子、
流程控制的IF...ELSE與各種迴圈方法的應用。
3.說明陣列與多維陣列的使用與實例。
4.講解TQC_JAVA的103題。

漸漸更深入JAVA語法的核心，有些同學似乎已經吃不消，
但有些同學可能以前學過，所以一下子就解出來了，
也很大方的分享出他的解法，
不過這樣有時反而讓一些沒學過JAVA的同學備感壓力。
因為老師以為大家都會了，所以就加速往前，害一些同學在後面趕的很辛苦，
腦筋已經被迴圈給轉的頭昏，還沒弄懂題目，又要接下一題，
所以真有點兩難，好在助教的提醒，有稍放慢一點進度，
若有程度較好的同學，請些自行預息後面的課程，
或是先準備TQC JAVA的學術科考題好了，再不然好心一點，
充當一下老師的分身，幫忙同學一下，感謝！

吳老師  99/05/29

以下是今天的課程：
01如何使用jdkdocs與下載繁體中文版


02如何設定eclipse的javadoc說明訊息


03如何判斷是否為質數


04談大智若愚部落格及docs的操作


05取得某整數的所有因數


06問題如何輸入並判斷是否為三角形
07解答如何輸入並判斷是否為三角形


08問題如何輸入並判斷是否為直角三角形
09問題如何產生猜拳遊戲
10解答如何產生猜拳遊戲&如何產生10個亂數並留下最大的
11利用陣列做排序
12利用陣列做排序並輸出到畫面
13利用arrays的搜尋方法查詢資料


14模擬擲骰子程式
15線性搜尋程式範例


15解說模擬擲骰子程式
16解說模擬擲骰子程式&複製陣列&原來位置


17TQC_JAVA_103題目解說


18將陣列反序排列

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 4 次上課

這次上課主要是開始學習流程控制的迴圈部分：
有FOR、WHILE、DO...WHILE迴圈
這也是學習JAVA基本與法中比較重要且難學的部份，
因為人腦沒有迴圈的功能，反而厭惡迴圈，
所以常常有同學學到這部份就因此陣亡，
因為實在是太不人性化，但對電腦來說，
他最大的優點就是可以不斷的執行迴圈，幾萬次都無所謂，
除了次數可以無上限外，速度也快到不行，
所以自動化控制一定少不了迴圈，只是要怎麼把迴圈學好呢？
這是非常重要的一環。
除了要反覆聽講外，反覆練習範例檔也是個方法，
或是嘗試修改範例成別的迴圈方式也是方法，
例如九九乘法表除了可以用FOR迴圈解，也可以試試WHILE迴圈和DO...WHILE迴圈，
結果都可以做的出來。
此外，也加入TQC的JAVA術科題目都範例，TQC地JAVA題目不算太簡單，
很有挑戰性，且目前有這張證照算是少數，
我覺得可以當成考SCJP國際證照之前的暖身，或可說互補也行。

吳老師  99/05/29

以下是今天的課程：

01WHILE迴圈語法說明


02While迴圈計算數字總合


03將while迴圈改成for迴圈
04while了解最大公因數


05while了解最大公因數
06WHILE輸入成績練習
07do迴圈練習


08do迴圈加總到100&while&for的做法


09將九九乘法表改為while迴圈&do迴圈


10break敘述用法說明
11continue敘述的用法
12簡化if&else的流程
13說明tqc術科的101題
14陣列的宣告
15陣列的宣告與使用
16陣列與參考


17陣列的填滿與輸出
18成績輸入使用陣列
19成績輸入修改成for迴圈


20成績輸入修改加入scanner


21成績輸入修改加入scanner
22賦予值的方式給陣列值
23tqc101題解答
24tqc101題解答加上不重複亂數


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VB.NET2008程式設計 第 13 次上課

VB.NET2008程式設計 第  13 次上課

今天的課程原則上是講解如何在把之前的練習加以美化與增加新功能。
1.如何美化介面，其實不外乎就是將控制項的外觀加以改變，
如顏色、字型大小、加底圖等等，讓程式看起來更花俏一些。
2.除了外觀之外，還可以增加城市的功能，但這部份就有些難度，
比如以猜數字遊戲為例，如果只是單純猜數字卻是有些單調，
若可以加入計時、最佳成績、成績排行等等功能，
相信會更有玩遊戲的感覺，除了這些功能之外還可以再加，
只是就是要多一些創意和巧思了。
3.再來就是如何將程式寫的更簡潔，把重複的程式寫成副程式，
於是就用了同學繳來的作業都成範例，這樣可以說明的更具體，
因為是同學自己寫的，也一定比較有感覺，
修改程式前後程式碼至少差了一半以上，也比較精鍊，
除了修改副程式外，還有注意：
1.一定要多寫註解，這樣別人看你的程式才比較容易了解。
2.變數與控制項的命名，也要特別注意，像控制項預設都叫 Label1，
但若沒有重新命名，實在不知道 Label1是做什麼用的，
可以改成 lblUser ，如果是使用者的猜拳，就可以這樣命名。

以上都是希望同學們程式學的更好，並在下下星期以前能繳交作業，
至於作業的數量，最少一件，最多沒有上限，多多益善，我再來挑選。

吳老師  99/05/29

課程內容如下：
01作業程式外觀上的美化


02猜數字遊戲中增加計時功能


03加上最佳成績上去


04利用同學的作業當成範例修改成副程式


05如何改成副程式SUB_A


06如何改成副程式SUB_B有傳參數


07更改亂數與圖的數字一致性


08更改亂數與圖的數字一致性&繳交作業說明

公告：
此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

吳老師教學網：
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 3 次上課

今天再接再厲，很快的從基本語法慢慢進入到JAVA的核心，
不過應該都還在可負荷的範圍之內，看大家都還跟的上，
程度比預期來的好很多，以之前教 ASP.NET與VB.NET 的經驗來看，
若是沒有一點程式設計的底子，很快就會覺得學的有點上氣不接下氣的，
不過大體因為我有分享上課影音，回家自己重新看個幾次，
要學會基本上不是問題，剩下就是看自己願不願意學會這項技術了。
真的很感謝YOUTUBE平台，沒有因為我上傳了超過二千部影片而拒絕我，
反而是越來越大方的提供 HD高畫質的技術，
以教學影音來說，若是沒有 HD的畫質，可能差一些，但若用 HD來看，
應該是可接受的品質，當然有些課程我會提供 SWF檔，檔案小畫質佳，
聲音清楚，但就看課程囉！
此外，
不斷的練習才是王道，JAVA程式設計不能只看不做，一定要多作多練習，
還要多找問題與多改寫程式才行，一切都還只是開始，
之後還有更多挑戰在眼前，希望大家可以回去多練習，
有什麼發現也歡迎多分享，有同學的支援，學的不寂寞。

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程：

01遞增遞減運算子


02算數指派運算子


03各運算子的計算順序


04各運算子的計算順序


05型別轉換機制


06字串轉數字


07數字轉字串


08如何更改eclipse的字型大小


09if判斷敘述&else


10多條件判斷敘述


11巢狀判斷敘述與閏年範例
12switch判斷敘述
13switch判斷敘述
14For迴圈語法
15For迴圈1加到100
16將for回圈加入起始與終止&奇偶數
17ecilpse的操作環境說明
18九九乘法表
19列印12列星星
20列印反向12列星星
21eclipse除錯功能介紹

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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課

文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課

今天又一連 7 個小時的JAVA課程，說真的學習程式設計要短時間吸收真是不容易，

好在大家的程度感覺都還算不錯，有很多已經是職場的識途老馬，

可以很快的用舊經驗，去異求同，找出程式不同的部份學習，

若是相同就可以跳過，這樣學起來會快很多，

但說真的，很多地方還是無法完全類比，還是有些許的差異，

不過只要細心加持續的學習，學會一定不難。

此外，

開發環境的輔助是相當重要的，DOS下開發太累，

Eclipse真的很棒！好好享受開發的樂趣，是學習JAVA的不二法門，

按部就班一定可以學會，有問題也歡迎在論壇上PO文吧！

吳老師 99/05/22

以下是今天的課程：

01介紹如何下載youtue影音與java技術

02介紹phet網站利用java建構教學平台

03Eclipse使用說明簡報說明

04第三章簡報說明與ex3-1練習

05程式碼修改成互動式

06範例3-2解說

07修改變數名稱為匈牙利的命名方式

08變數的命名規則與有效範圍

09資料型別

10資料的輸出

11跳脫字元應用與範例

12成績單綜合練習

13自訂常數

14介紹如何了解windows系統核心

15算數運算子

16比較運算子

17邏輯運算子

18邏輯運算子&且&或¬

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VB.NET2008程式設計 第 12 次上課

VB.NET2008程式設計 第 12 次上課

這次課程已經漸漸進入較困難的階段，程式越來越複雜，
也比較不容易懂，因此之後的課程，我會將前面上過的部份
稍加複習，並做出成果。下個月勞工大學有擴大成果展，
因此希望學員們開始先繳交作業，作業就是這學期的上課練習，
但不要做的一模一樣，一定要加以修改過，改的越多，期末的成績越高。
最好可以加入你的創意，到時候成果展示的時候會做一個選單，
讓其他想學習的學員可以看到我們的學習成效，如猜 數字遊戲或樂透彩開獎程式等，
都可以在變化一下，就可以成為有用途的軟體。
要學好程式，最好的辦法就是多寫，寫久了就會去變化，另外也要累積自己的程式碼，
隨時想寫什麼，只要複製以前寫過的，很快就可以組合成一個新的程式了，
這也是寫程式的一種變通的方法。
至於繳交方式，只要將作業壓縮成ZIP檔，
檔名改為校區+學號+姓名即可，如五股990011XXX。
並上傳到論壇中的檔案即可。

課程內容如下：
01擲骰子遊戲界面說明


02擲骰子遊戲程式碼說明


03將骰子變成3個


04大樂透開獎程式


05大樂透開獎程式界面解說


06解決亂數重複的問題
07產生沒有重複的大樂透號碼
08介紹TQC2008解答方式
09撲克牌發牌程式解說

吳老師 99/5/7

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百齡高中拳擊隊運用IRS(即時反饋系統)&電子白板在國文教學運用

百齡高中拳擊隊與IRS(即時反饋系統)&電子白板

 

 百齡高中圖書館的 E化專科教室，對挽救教學的作用非常的明顯，
透過這些 E化的設備學生玩得不亦樂乎，老師也頓時很有成就感，
只需要先將作者圖像化或影音化，從圖片的世界學生的學習就很直接，
對學習幫助甚巨，此外影音的取得也是一門學問，
學生對YOUTUBE上的影音似乎情有獨鍾，若是能將學習影片上傳至YOUTUBE，對學生的學習定有幫助。

課文學習是學生們覺得最無趣的一個部分，如何讓課文活潑生動自然也是一個課題。
記得 PBL 理論的學習精神，是要學生自己找答案，這部分用在國文尤為適用，
常跟學生講，讀書不讀死書，我讀書不是先讀書，而是先猜書，
如何猜？猜什麼？
一本書的書名就是書的主題，如果今天我是作者，我會如何寫作？
若以台北旅遊為書名，要我來寫，我會猜作者會寫得不外乎陽明山、101、士林夜市等地，
這些都是已經知道的，可能比作者知道的還多還深入，
我不知道的去翻來看看就可以快速的了解此書全貌。
課文如是，課文名稱也是可以猜，你猜黑與白寫得是什麼，如果是你會怎麼寫，
這也和閱讀與寫作能力相關，現在的考試最愛考的也是這樣類型的測驗，就是這樣類型。

原來教國文可以不用照本宣科的教，
而是利用互動學習，可以讓學生學得更活潑，更有自己的感覺，
尤其是國文課，若是無法與該課的作者產生生活經驗上的連結，
自然學的毫無感覺，也就不容易泛起漣漪，若真要記得課文，
也只能說是死記了！

所以若要把國文課上好，數位工具或雲端工具自然是少不了的，
如需對作者的生平認識，可以利用學校購買的 VOD 系統，
VOD上就有一套公視拍的作家身影影集，如高一國文中的再別康橋，
就可以讓孩子先看過作家身影中的徐志摩部分，
這部分即便是給拳擊隊的孩子看完，他們也都能很直覺得對徐志摩有基本認識，
對他生命中的三個女人也就很難忘記。

上課部分可以藉由自編簡報結合電子白板的互動教學，讓課文躍然紙上，
可以更加跳躍的學習，不在只能線性理解。可以把課文分割成幾個片段，
加以圖形化說明，並配合影片與照片輔助，自然就不在是如此抽像乏味，
上國文課自然是一種享受，可以特過作者的生活經驗，擴展學生的眼界，
並融入學生的生活經驗，使學生知道如何讓自己的生命更加的美好，才是學習國文的目的。

原來特殊的孩子的學習是需要一些工具的輔助，成效依然顯著，
誰說他們學不會、學不好，利用電子白板輔以IRS，他們樂於學習，且學的比誰都快，
因為遊戲中的的更好，輸的人要被處罰，罰服地挺生，他的被罰得心服口服，
不用等老師開口，自然有其他同學會出來主持。

後記：
目前這套設備會用的老師少之又少，學校花大錢買了這些設備，沒發揮最大的效益實在浪費，
主要原因應該跟設備的架設與使用實在不易，對非資訊人員來說，實非易事，
所以在購買設備之前，還是要想想買設備容易，操作使用難的問題，
需要專門資訊人員的輔助，對老師教學上會有很大的幫助。

IRS(即時反饋系統)在國文教學上的運用影片：






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一群不愛讀書拳擊隊與 IRS即時互動系統&電子白板的應用

一群不愛讀書拳擊隊與 IRS即時互動系統&電子白板的應用

受教務處廖主任之邀，講授高中國文，對象是學校的拳擊隊，
這樣的孩子不愛念書，對課本裡的世界激不起一點漣漪，
但對資訊新教學工具卻是樂此不疲，
恰好學校近來購置了一些E化專科教式的設備，
想說藉此來試試學生的反應，與學習成效。
課程選定高一的師說等課文，先用簡報的方式說明本課的題旨作者，
再讓學生上台使用互動式電子白版，由於先開了頭，讓他們對課程認識，
接下來就讓他們每個人模擬一下當小老師的感受，
並先要他們寫好腳本，並提供電子白板當成教具，
之後要其他人準備不同的課文，並讓他們思考教學的互動性，
使之融入其中，用他們自己想上課的方式教國文，
從教中學，發現這群孩子突然間變得很愛教國文課，
勇於秀自己，一點也無懼色，這樣的結果讓我有點意外，
雖說是教國文，但他們還是喜歡上 YOUTUBE去找找有無相關聯的影片，
意外的事還真的有這方面的影片，雖說常常有些影不對題，
但也可以隨時糾正，自然一堂課下來絕無冷場，學生也不會急著下課，
反到是不想下課，玩的不亦樂乎。
若是與之前的 IRS 即時反饋系統結合使用，效果一定更顯加倍。
新的工具使一群不愛念書的孩子找到自己的天空，
原來國文課可以不再照本宣科，與其活在過去古人的世界，
不如讓古人又重新活一次，而電子白板正是賦予生命的一股力量。
除了結合 IRS、電子白板、電子書、YOUTUEB、GOOGLE等方式外，
更多元的教學方式，可以讓學生找到希望，看到未來，學習不再無趣，
更豐富、多元、創意、主動與資訊工具的使用，
將使一群被學校視為功課差的學生學習成效倍增，甚至有意想不到的創造力產生，
所以還是別用大人們的框框式圖框住所有的孩子，
用傳統教學法只會讓他們的創造力與生命力被否定，被犧牲，
是否該思索有沒有什麼方式幫幫這些孩子，讓他們有更好的發展。

之前曾給了他們一個作文題目「夢想的天空」，得到很難寫不出來的回應，
事實上，作文寫不出來多半是不了解什麼是作文，
做與作差異是前者是實，而後者為虛，所謂虛者，
就是不一定為真實發生，想像出來自然也行，
寫作文若是太老實，自然是寫不出內容來，
當然也不能全是空想，沒有事實基礎下的文章，感覺就想沒有骨架，有不實的感覺，
所以虛虛實實，實實虛虛，作文就容易寫得好。
士大夫觀念下，讀書還是最高的，讓這群小朋友不敢思索未來，
也限制了他們的發展，我問，你的未來想讀什麼學校？
答XX老師說文化體育系就很好了，
我說，你們看到窗外的小鳥嗎？每天在樹林中跳躍著，就以為樹林就是全世界，
一天與老鷹對話，不知道原來振翅高飛，世界就是無窮無盡，
不一樣的眼界，就有不同的心胸，你的心有多大，世界就有多大，
眼裡若只有樹林，那終其一生就只能如此。
所以作文題目「夢想的天空」，若你只是林中鳥，自然寫不出太大的格局，
要像大鵬展翅高飛，飛出樹林，自然能讓全世界看到，
人有目標才會活得更積極，活得更陽光。
對我來說，每個學生都有其獨特性，我不希望因為要求同而捨其差異，
若是每個學生都相同，那學校豈不成了教學工廠，
只生產一種產品，就是好學生，劣品就是壞學生，差別只在成績。
成績不是唯一的選項，路是人走出來的，框框也是人訂出來的，
教育制度有太多的框框，會把特殊才能的學生教成愛睡較懶惰的學生，
未來的資訊世界台灣需要更多元的方展，需要更多的創造力與生命力，
請讓有特殊才能的孩子都能不被框框限制，盡其所能的揮灑生命，
他們一定會表現的讓人刮目相看，夢想天空不再只是樹林間，而是無邊無際的全世界。

 

 

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程式語言排行榜，C語言居冠，JAVA次之

程式語言排行榜，C語言居冠，JAVA次之
根據專業的 Tiobe 網站所公布的四月份程式語言排行結果：

分別為：C、JAVA、C++、PHP、VB(.NET)、C#
這樣的結果並不讓人意外，C語言與C++算是老字號的程式語言，無法撼動，而JAVA也累積了跨平台、虛擬化等優勢，在程式語言中算是當紅炸子雞，有別於C與C++語言的不易學習，JAVA易學性與同用性讓他更有明日之星的氣勢。至於微軟陣營方面，VB與C#在後頭苦追，但光是跨平台等問題，就讓微軟要能迎頭趕上的機會渺茫。
但畢竟這是國外的排名，台灣長期受微軟軟體殖民，很難像歐美、中國大陸那樣，可以脫離微軟平台的使用習慣，尤其公教單位，皆已行之多年，要改恐怕難了，所以據我多年設計經驗，要想和公教學校或公營行庫打交道，VB、ASP、VB.NET、ASP.NET是一定要非常熟悉的。至於有沒有改變的契機？我想短時間很難吧！除非微軟出現大問題才有可能。

照片引自：

http://www.tiobe.com/index.php/content/paperinfo/tpci/index.html

至於工作機會：
以 104人力銀行為例：

.NET VS JAVA = 146 ： 208 (99/5/12)

 1111人力銀行：

.NET VS JAVA = 85 ： 126 (99/5/12)

可見業界對 JAVA工程師的需求還蠻大的，比 .NET的需求還多了快 50%左右。
但要注意的是行業別不同，需求也不同，有個趨勢就是跨語言的應用，也就是最好會多種語言的人才會更吃香，並能懂得更多元的應用，尤其是最新智慧型手機的開發，設計師的需求大於供給，也就是只要學會智慧型手機的開發，找工作絕不會有問題，以上幾點分析跟大家分享。

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意外的發現基隆努努的溪流變乾淨魚變多了

意外的發現溪流變乾淨魚變多了

這次母親節回基隆幫媽媽慶祝，家人約在暖暖區公所旁集合，
從橋上往下看，初看沒什麼特別，後來仔細一看，
天哪！
魚多到快擠不下，魚大到比市場賣的還大，
老一備的姨丈說，最近封溪，禁止垂釣，想讓溪流重回原來的面貌。
因為自己是在哪裡長大的，小時候的溪流還有點印象，
那時沒整治的像現在這麼好，水是乾淨，但魚也沒大到現在這樣，
似乎比30年前的風貌更好，身邊恰好有HD的攝影機，順手拍了一段影片，
有興趣的可以看一下。

這是從橋上往下，習慣會先往遠山看，發現真的變得很美，在橋往下，
感覺河水裡有東西，看似黑黑的小魚，再往近一點拉近看，
沒想到魚群會這麼多，多到有點難易致信，不只是多，還很肥大，
這樣的景象好像除了在養殖場看過，沒想到在暖暖的小河哩，也能看到。
水不算清澈，但一定是乾淨的，除了魚群外，也可以看到小烏龜悠閒的游著，
這告訴我們，台灣真的不一樣了。

基隆市 暖暖溪 保育 吳老師

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台北縣勞工大學課程問卷結果與問題回應

1.問題一下學期想上的課程：

結果以2.VB.NET實務與資料庫設計最多人選，5.ASP.NET雲端計算與資料庫設計其次，8.雲端計算與GOOGLE服務應用與4.JAVA程式設計再其次，所以下學期原則上會以大家的問卷結果當成開課的依據。

雲端教學對課程的幫助方面，有八成的同學選有幫助或非常有幫助，但也有6位同學，
覺得反而學不好，這部分還有待了解，是不是因為影音的錄製而影響教學品質，
或許可已再調整方式吧。

至於大家們的疑問與回應，順便張貼與回覆：
回應1：
其實下學期不管開什麼課程我應該都會參加。
不過若同時在兩地開課，建議可以開不同的課程，
這樣同學的選擇也會比較多。
當然老師的課前準備也會比較累！
辛苦囉！！
Q：謝謝支持，兩地開不一樣的課真的被課時間多一點，
至於累是還好，做自己喜歡的事，再多也不累。

回應2：
追的上職場電腦技能需求。
雲端未來能做什麼? 會有什麼新的產業我都不知道 = ="
下學期想學繪圖~因為我有學過~只是不專精
況且在外面補習要花好幾萬
Q：雲端未來影響很大，幾乎所有產業都要上雲端，
就上十幾年前電腦化一樣，現在應該沒有公私不用電腦吧！
也就是再過幾年，沒上雲端的公司自然沒有競爭力，容易被淘汰一樣。
工業繪圖已經是人人必學的一項技能，做什麼都要看圖、修圖與畫圖，
就跟會OFFICE一樣了，所以下學期應該會開一門 AUTOCAD基礎吧！

回應3：
意見:在學vb.net時我的英文跟邏輯很不好
再加上要加班常常沒去上課~所以我很快就放棄了>_<
Q：學程是英文很重要，但也不是絕對的，程式會自動提示，
所以不會拼，只要知道投是什麼就行了。
如果常加班就沒辦法了，但記得還有雲端教學，YOUTUBE都會放，
也會提供課後影音，要學不會真的是你沒時間，或是沒有決心了。

回應4：
如果是繪圖課~我所見到可以給的建議
1.使用最新板軟體,才能吸引較多的學員,但硬體也要好一些
  cad 跟S/W最新是2010版
2.假如一學期是上18次課,前9次打好基礎,以至靈活應用,後9
  次開始衝證照考題,並穿插一些些(出圖設定啦~改板新功能
  ~或著一些無法解決的bug)
3.可能又有人覺得進度好慢或跟不上~希望可以給程度好的
  人出些作業~或考題~程度普通的最重要是要打好基礎就好
  好好的上課~(證照考其實有難度的~要講究速度又要要求準
  確性) 那就得要麻煩老師了 ^_^
Q：你的建議很好，但軟體不是老師可以決定的，
而且新軟體超貴，恐怕要動用關係才有辦法取的免費教學用的軟體了，
之前去考TQC SOLIDWORKS證照時，廠商有來，就說可以免費授權使用，
但要提出申請，可是那是辦給大學老師的研習，指的是教育部下的大學免費，
至於勞工大學是否也可以比照辦哩，就需要有力人士囉。
考證照對我來說就是我的專長囉！
最近輔導高職生考61張，有53張是我輔導的，我的學生超過20張算是基本的，
只是勞大考證照風氣尚未形成，有待努力啦！

回應5：
每個課程感覺都越來越高階了，不過就抱著就算不是非常精通也要說我有學過~ㄏㄏ~不過不知道是否有程式設計與office相結合的課程呢?或者是excel vba類似的課程呢?謝謝唷~
Q：excel vba最近問的人很多，這方面與VB6+EXCEL函數有關，
要開這樣的課程很好，只是要學的人一定要發聲，不然老師不會知道，
校方也不會知道，就不可能開了。

回應6：
覺得老師列出的課程很有特色，可以學一些跟一般坊間不同的課程。尤其手機相關課程，我個人非常有興趣。但不知道學習這些課程，需要什麼程度的基礎呢？如果老師可以稍微說明一下，課程內容、適合什麼程度的人學習，這樣同學比較好評估是否適合自己學習。
Q：內容就是教如何在智慧型手機上開發程式，因為用智慧型手機的人越來越多，
軟體需求也就越來越大囉！下一階段一定會有商業用途的需求，自然需要這方面的人才。
至於程度，學過VB.NET的最適合，因為環境只是縮小版的WINDOWS而已。

回應7：
1.AUTOCAD 2D(2008進階部份)上學期尚有部分尚未上完，可否找時間把她完成?
2.網拍是否納入考量?
Q：1.進階級只有雙數題，要教學也是OK的，或許下一階段的課程可以上單數題吧！
2.網拍前幾學期有提，但不知原因為何，課都是別的老師在教，也許他們已經教得很好吧！
還是另有原因，這就不是我能決定的了。

回應8：
雲端=遠端?個人認為若是做輔助絕對贊成,但若成為主流替代教學則似乎少了互動(除非製成互動式放在雲端),話說發覺課程都很棒,可惜汐止地區沒教學....殘念....
Q：汐止？其實很多人也都不住附近，也是很遠跑來上課。求知與自我成長沒有距離的問題吧。

回應9：
這次能上吳老師的課,我真的感覺自己非常幸運,吳老師除了教學認真,還很關心同學們,比學校老師還好!這是我第一次遇到這麼好的老師,我想說~老師謝謝您,我將繼續支持吳老師,謝謝老師,謝謝您^_^
Q：謝謝讚美，我只是多一點用心罷了，有心就一定會做得更好，期待更好的課程吧。

相關連結：

VB.NET與 ASP.NET課程通過國立師大非正規教育課程證照
http://terry55wu.blogspot.com/2010/08/vbnet-aspnet.html

台北縣勞工大學電腦講師開會有感
http://terry55wu.blogspot.com/2009/07/090707.html

問卷調查：

吳清輝老師勞工大學下學期開課問卷統計
http://terry55wu.blogspot.com/2010/04/blog-post_30.html

第一天的結果：

http://terry55wu.blogspot.com/2010/04/blog-post_5943.html

課程問卷結果與問題回應
http://terry55wu.blogspot.com/2010/05/blog-post.html

VB.NET實務與資料庫問卷結果
http://terry55wu.blogspot.com/2010/09/vbnet.html

取得證照：
終於收到TQC+的 2 張電腦證照囉!
http://terry55wu.blogspot.com/2010/10/tqc-2.html
終於取的最新的TQC+(TQC PLUS)工程設計領域證照
http://terry55wu.blogspot.com/2010/07/tqc_16.html
我的 TQC SoildWorks 專業級證照寄到了!
http://terry55wu.blogspot.com/2010/03/tqc-soildworks.html
參加 TQC+(TQC PLUS) 工程製圖專業人員研習第一天
http://terry55wu.blogspot.com/2010/07/tqc.html